音乐课教学点滴 |
| —《少儿画苑》教师论文比赛优秀作品 |
| 作者：john 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-5-16 9:24:58 |
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音乐是培养全面发展社会主义新人的重要组成部分，它直接关系到儿童未来的精神素质和劳动素质。音乐能提高和加强幼儿的思维力、想象力、记忆力和模仿力等，促进幼儿身心的全面发展，并对其发育成长起着特殊的功能。音乐对于儿童性格的形成也有很重要的作用，可以陶冶情操，改变儿童的精神面貌，激励他奋发向上，健康成长。
音乐是一门声音的艺术，它运用音响、节奏和旋律塑造艺术形象。音乐教学一般包括唱歌、音乐知识和音乐欣赏。其中基础部分是唱歌，一般人认为，唱歌是音乐课中最简单、最容易的事，幼儿唱的歌曲，歌词简单、易懂，内容丰富多采，教育意义明了，音域不太宽，节奏不太复杂。只要老师唱一
句，孩子们唱一句，多教多唱几遍，也就行了，其实不然，在具体的教学过程中，我深感，教孩子们唱会一首歌，唱好一首歌，并在此基础上让孩子展开想象的翅膀，发挥创造的潜力和热情，绝非一件容易省力的事，而是一件非常有教育意义和深远意义的活动。这就是激发孩子们在原歌的基础上，自编歌曲、自增歌词、自配动作，以展示他们每个人的才能，激发他们的创造艺术灵感，使他们获得自我动脑后的愉快情绪。
一、鼓励幼儿为歌曲自配动作
让幼儿为歌曲编配动作，是培养他们创造力的一种好方法。在教幼儿为歌曲编动作时，要首先给他们讲清歌曲的内容，使之在理解的基础上，尽量编配得准确、得体。其次启发幼儿进行更多联想，不断丰富生活经验，将动作更加美化。幼儿在编配工作的过程中，不仅加强了对歌曲的理解，而且提高了学习的趣味性。如在唱《三只小白猪》这首歌时，当音乐一打开:"我家三只小白猪，忙忙碌碌的建屋"，栽树的场面，颇令人高兴、赞叹，这时可以乘机把每人编的动作表演给大家看，让大家感受和选择一下哪些动作更贴近歌词意思，以此鼓励幼儿创编的积极性，巩固他们的兴趣，下一次会更加认真、努力地投入到编配动作的活动之中。
二、启发幼儿为歌曲增编歌词
有很多幼儿歌曲适宜让幼儿增编歌词，自编歌曲，对发挥幼儿的创造力，有很大的帮助和影响，美国心理学表示，音乐不仅可以陶冶幼儿性情，更可以增强其学习能力，使他们变得聪明。作为教师应善于捕捉孩子思维的"闪光点"，引导他们获得独立思考和创造的乐趣，应该有 "处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人"的新的教育观。美国心理学家贾迪纳在一项 调查报告中说: "音乐有微调大脑的能力、可促进大脑更加专心于其它种类的学习，且无论年龄大小，幼儿均能从音乐学习中受益。针对这一特点，如在唱《小猫，小猫你别吵》这首歌时，除了原歌词 "喵喵，小猫叫"，还可以编出 "汪汪汪，小狗叫"、 "咩咩咩，小羊叫"等等，在编歌过程中，有意识地引导大家尽量把歌曲编得有条有理，语句优美。对于编得好的孩子予以表扬，并给予小红花等以示鼓励;对于较差的，也予以肯定与纠正，帮助，让其下一次
努力，以保持幼儿创造的欲望和热情。
三、倡导幼儿自编歌曲
有些幼儿常常喜欢哼自己"创作"的歌曲，尽管词不成词，调不成调，但这也是他表达自已思想感情的一种方式，是他们喜爱音乐的体现，同时，也是他们创造活动期望他们创作出多么完善的歌，也许他们不会起头，或不善结尾，中间的起、承、转，并不十分尽人意，他们创造的歌曲有可能和某些熟悉的歌相似，但这毕竟是他们发自内心的，经过自己的思维活动加工而成的。幼儿教师有责任针对幼儿的年龄特点，鼓励他们自编歌曲，积极引导，启迪他们编一些好歌，让大家同感受，以此来鼓励更多的孩子去自编歌曲，充分展示自己的唱歌天赋，班里有不少幼儿在老师的鼓励下，已能自编3-4首歌曲，且内容健康向上、活泼上劲。
总之，让幼儿自配动作、自增歌词、自编歌曲，对发挥幼儿的创造力，有很多的帮助和影响，此外，还可充分发挥和挖掘幼儿的爱美天性，便于培养儿童良好的行为习惯，以及进行爱国主义思想的教育。二十一世纪是一个高科技迅速发展、人才激烈竞争、经济日益腾飞的时代，是一个富于创造性、开拓性的时代，一个国家若要固步自封，缺乏创造性建设，那在国际舞台上将寸步难行。一个人若要墨守成规，按步就班，缺乏创造才能，将被迅猛发展的时代淘汰，幼儿时期是培养创造才能的最佳时机，为给祖国培养更多更好优秀的具有开拓进取、创造性的人才，我愿在音乐课教学中做进一步的尝试，为提高中华民族的整体素质尽自己的努力。
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