少儿书法教育有感 |
|
| 作者：少儿画苑 文章来源：少儿艺教网 点击数： 更新时间：2006-9-6 8:40:00 |
<P align=center><STRONG><FONT size=4>少儿书法教育有感</FONT></STRONG></P><STRONG></STRONG>
<P align=left><BR><FONT size=4> 相对成年人书法教学而言，少儿书法更讲究积极性的诱导技巧。<BR> “不想写了”，这是我在书法课上经常听到的话，即使不说，但在幼稚可爱的脸上那幅懒洋洋的表情，也会让我猜出他们的心声。这时，就需要我们去耐心地引导，让小朋友们尝试新鲜，重现灿烂笑容。<BR> 首先，可尝试变换字的大小。如果原来写的是小字，我就对他说：“现在换支笔写大字。”“好耶”，他们就会马上来劲。反过来如果是写大字时遇到这种情况，那就因人而异了，对平时有一定基础的学生，让他改写小字，他可能会更加积极，而没有基础的则可能适得其反。<BR> 第二，改变纸张的大小。譬如一张元书纸一般能写16字，遇到“不想写”这种情况时，可以考虑把元书纸对开，这样每次只需要写8个字。减轻了包袱，精神马上上来。<BR> 第三，变换纸的形式。因为平时练习用纸都比较单一，少儿对事物的外观感觉特别敏锐。所以碰到这种情况时，可以预先把纸裁剪成团扇等其他形式，来提高他们的兴趣。<BR> 第四，纸张的变化。如用报纸的换用元书纸，用元书纸的换用宣纸。这样既能使其了解各种纸的性能，又可以让他觉得有新鲜感。<BR> 第五，姿势的转换。如果小朋友们坐久了有点烦躁时，我就会对他说，你站起来写会更棒！给他一个台阶，让他有一种解脱感。<BR> 第六，练习形式的改变。传统的教学方法是单独练习，各写各的字，没有一种团体的氛围，没有做游戏那种热烈。容易使他们觉得沉闷。我就尝试着把他们4人合为一组，在同一张纸上练习，这样就有了竞赛的动力，气氛也就营造起来了。当然，分组时要注意把水平相当的同学分在一起，否则会打击一些人的自信心，造成相反的效果。<BR> 第七，环境的转变。如果碰到节假日时可以试着将活动转到室外，从而激发其自信心，满足其表演的欲望，这样可以收到室内所难以达到的效果。</FONT><BR></P>
|
|
|
|
上一篇文章： 三、钢笔行书的偏旁写法
下一篇文章： 三：楷书的临习指导 |
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
专题栏目